ESCUELAS INFANTILES PÚBLICAS EN HORAS BAJAS.
En el año 2004, Villanueva del Pardillo contaba aproximadamente con 10.000 habitantes censados y 831 niños de 0 a 3 años. Ya entonces la educación infantil era un problema sin solucionar. Hoy, en el año 2008, pero ya con alrededor de 15.000 habitantes censados, 1.850 de los cuales son niños menores de cuatro años, el mismo problema sigue sin solución.
Considerando el incremento de población de nuestro municipio, necesitamos, como poco, que la Comunidad Autónoma de Madrid subvencione 2 escuelas infantiles más. Aclaremos que la escuela infantil Virgen del Soto, cuya titularidad es del Ayuntamiento, no entra en esta categoría.
Cabe preguntarse por qué no se construye alguna escuela infantil más a cargo de las arcas municipales. ¿Tampoco hay dinero para algo tan fundamentalcomo esto? ¿O es que no se quiere entrar en competencia con las guarderías privadas?
En el Pleno del 08/01/2008, y con respecto a este tema, nuestro Grupo Municipal dirigió a la Concejalía de Educación la siguiente pregunta: ¿En qué fase de proceso se encuentra en este momento el proyecto Escuela infantil 2008/09, anunciado tiempo atrás?. Nos contestaron que la gestión y ejecución corren a cargo de la C.A.M. y que el proyecto técnico ya está redactado, aunque el Ayuntamiento no dispone de él.
Creemos que, en nuestro pueblo y por lo que se refiere a Educación, este Gobierno Regional tiene una estrategia bien definida: DESCUIDAR la red pública para FORZAR, de alguna manera, el que se acabe eligiendo la oferta de la privada-concertada. Con esta actitud,están condicionando la demanda y desviando la elección de centro hacia donde ellos quieren, que no es precisamente la escuela pública.
El pueblo de Villanueva del Pardillo pide más equidad, las mismas facilidades e igualdad entre Centros. Con ello se evitarán procesos elitistas de selección del alumnado. La escuela debe ser un reflejo de la sociedad en la que a nuestros hijos les ha tocado vivir, porque esa es la única manera de que aprendan a integrarse en ella. Esa sociedad es, en la actualidad, multicultural. No parece, por lo tanto,muy educativo ni muy equitativo que algunas escuelas, subvencionadas con dinero público, que es el dinero de todos, seleccionen a su alumnado en base a criterios cuando menos discutibles. Como dato relevante, citamos uno del informe PISA que recoge el alto nivel de los alumnos finlandeses. En Finlandia, entre el 90 y el 95% de los centros de enseñanza son públicos, por lo que este excelente nivel no es el privilegio de unos pocos, sino que es compartidopor la TOTALIDAD del alumnado.
Finalmente, queremos recalcar que todos los países que disfrutan de una enseñanza pública de calidad destacan por tener un nivel educativo muy superior. Desde que ha surgido la escuela privada, la educación general ha perdido la batalla y la cultura general se ha deteriorado.
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